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        西部大開發(fā)戰(zhàn)略背景下 助力西部高校辦學(xué)質(zhì)量提升

        發(fā)布時(shí)間:2024-08-15 作者:孫景宏 林飛 來源:中國教育新聞網(wǎng)

        隨著新時(shí)代西部大開發(fā)戰(zhàn)略的深入實(shí)施,高等教育在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中的作用愈發(fā)凸顯。北京科技大學(xué)多年來對口支援伊犁師范大學(xué)、新疆工程學(xué)院、蘭州理工大學(xué)等西部高校,既有效促進(jìn)了西部高校辦學(xué)能力的提升,也服務(wù)了當(dāng)?shù)孛褡宓貐^(qū)經(jīng)濟(jì)社會的高質(zhì)量發(fā)展。

        提升站位,繪制整體“路線圖”,科學(xué)做好對口支援西部高校建設(shè)的頂層謀劃

        實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略,是黨中央總攬全局作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。習(xí)近平總書記指出:“西部地區(qū)在全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局中舉足輕重。要一以貫之抓好黨中央推動西部大開發(fā)政策舉措的貫徹落實(shí),進(jìn)一步形成大保護(hù)、大開放、高質(zhì)量發(fā)展新格局,提升區(qū)域整體實(shí)力和可持續(xù)發(fā)展能力,在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中奮力譜寫西部大開發(fā)新篇章?!?001年6月,教育部啟動實(shí)施的“對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”(以下簡稱高?!皩谥г?jì)劃”),是推行西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分,是體現(xiàn)中國特色的促進(jìn)高等教育區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。北京科技大學(xué)自1952年建校以來,始終堅(jiān)守“鋼鐵強(qiáng)國、科教興邦”的神圣使命,以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求為己任,為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

        近些年,根據(jù)教育部的部署安排,北京科技大學(xué)承擔(dān)對口支援伊犁師范大學(xué)、新疆工程學(xué)院和蘭州理工大學(xué)等西部高校的任務(wù)。學(xué)校始終將對口支援工作作為重大政治任務(wù),高度重視、積極謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn),深入調(diào)研了解對口支援高?,F(xiàn)狀和需求,不斷加大各項(xiàng)支援工作力度,拓寬合作領(lǐng)域、創(chuàng)新合作模式,堅(jiān)持項(xiàng)目驅(qū)動和成果導(dǎo)向,與伊犁師范大學(xué)、新疆工程學(xué)院、蘭州理工大學(xué)簽署對口支援框架協(xié)議或校際合作協(xié)議,并結(jié)合學(xué)校情況分別簽署《北京科技大學(xué)、伊犁師范大學(xué)生物育種戰(zhàn)略合作協(xié)議》《北京科技大學(xué)、伊犁師范大學(xué)實(shí)施本科專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議》《北京科技大學(xué)、新疆工程學(xué)院、新疆眾和股份有限公司援疆共建、產(chǎn)教融合合作協(xié)議》等專項(xiàng)協(xié)議,實(shí)現(xiàn)定制化、精準(zhǔn)化、訂單式對接,從人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究能力、師資隊(duì)伍建設(shè)和高校治理水平等全方位支持對口支援高校高質(zhì)量發(fā)展,有力促進(jìn)受援高校辦學(xué)水平整體提升,使受援高校成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的智力中心和人才高地,成為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量,有效支撐西部民族地區(qū)高等教育發(fā)展。

        實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對接,系統(tǒng)打好“組合拳”,推動落實(shí)學(xué)校對口支援西部高校建設(shè)的具體舉措

        在對口支援西部高校工作的深入實(shí)施過程中,北京科技大學(xué)發(fā)揮自身優(yōu)勢,充分結(jié)合受援高校實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),因地制宜制定具體措施,選派專業(yè)技術(shù)人才和優(yōu)秀干部到受援高校任職,為受援高校在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研能力提升、人才培養(yǎng)等方面提供全方位的支持與幫助。

        厚植學(xué)科特色,深化學(xué)科專業(yè)建設(shè)。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的龍頭,北京科技大學(xué)在對口支援高校發(fā)展中將學(xué)科發(fā)展置于突出位置,依托學(xué)校“新工科”建設(shè)基礎(chǔ)和理工科類學(xué)科專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢,為受援高校提供指導(dǎo)和幫助,在支持材料、冶金、采礦、能源、環(huán)境等工科類學(xué)科專業(yè)建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新突破,同時(shí)結(jié)合西部高校的辦學(xué)特色和實(shí)際情況,積極挖掘生物醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)種業(yè)、馬克思主義理論等方面的學(xué)科專業(yè)建設(shè)潛力,探索推進(jìn)新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。

        提升師資水平,促進(jìn)教師隊(duì)伍成長。學(xué)校把支持受援高校師資隊(duì)伍建設(shè)作為重要內(nèi)容,深入研究受援高校所在地政策資源,積極牽針引線,做好人才柔性引進(jìn),為受援高校發(fā)展提供了有力人才支撐。積極選派優(yōu)秀專家、教授到受援高校開展講學(xué)或講座,選派骨干教師或碩博士研究生進(jìn)行支教、科技服務(wù)或掛職鍛煉。將受援高校青年教師納入學(xué)校青年教師教學(xué)能力同步培養(yǎng)工程,為受援高校教師開展培訓(xùn),促使青年教師快速成長??茖W(xué)制定定向培養(yǎng)研究生的規(guī)劃和年度招生計(jì)劃,明確單列指標(biāo),支持受援高校選送青年教師到校攻讀學(xué)位。鼓勵(lì)退休專家教師以“銀齡計(jì)劃”等形式受聘到受援高校工作,繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)特長,為受援高校提供教育資源和學(xué)術(shù)支持。

        開展科研合作,加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流互訪。學(xué)校積極推動科研領(lǐng)域的協(xié)作與配合,圍繞受援高校所在地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,堅(jiān)持以項(xiàng)目為抓手,深入實(shí)施科研合作戰(zhàn)略,攜手開展高水平的科學(xué)研究。充分利用科研資源優(yōu)勢和科研管理經(jīng)驗(yàn),常態(tài)化開展學(xué)術(shù)交流互訪,共同探討科學(xué)研究中的前沿問題和重大挑戰(zhàn),通過多種途徑積極支持受援高校建設(shè)高水平科研平臺、承擔(dān)高水平科研項(xiàng)目、申報(bào)科技獎勵(lì)等方面的工作。

        創(chuàng)新教育模式,拓展人才培養(yǎng)路徑。學(xué)校以本科專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)為抓手,支持受援高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。共同開展學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng),受援高校根據(jù)學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要,選送學(xué)生到學(xué)校相應(yīng)專業(yè)交流學(xué)習(xí)、開展相關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動,并鼓勵(lì)優(yōu)秀本科畢業(yè)生報(bào)考學(xué)校研究生。設(shè)立產(chǎn)教融合、協(xié)同育人項(xiàng)目,以校企合作的方式引入行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程,為培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會,并以就業(yè)崗位為引導(dǎo)協(xié)助參與培養(yǎng)方案制定,積極探索新時(shí)代人才培養(yǎng)的新模式。

        實(shí)現(xiàn)資源共享,打造網(wǎng)絡(luò)數(shù)智平臺。學(xué)校積極響應(yīng)“慕課西部行”計(jì)劃,深度參加“2023年東西部高校融合式教學(xué)研討會暨一流課程建設(shè)天山論壇”,以數(shù)字化全面賦能教育,切實(shí)推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享。緊抓雄安校區(qū)建設(shè)契機(jī),結(jié)合學(xué)?!拔磥頂?shù)字學(xué)習(xí)空間”建設(shè)規(guī)劃,將線上學(xué)習(xí)資源、智慧教學(xué)設(shè)施、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)全方位、全流程、全時(shí)段結(jié)合,建設(shè)一批新形態(tài)教材與應(yīng)用場景,同步面向受援高校開放。

        優(yōu)化治理結(jié)構(gòu),提高管理服務(wù)效能。學(xué)校不斷完善與受援高校的合作機(jī)制,建立校級領(lǐng)導(dǎo)定期互訪、對口支援聯(lián)席會議等制度,推動對口支援各項(xiàng)具體工作落實(shí)落細(xì)。選派管理、教學(xué)或科研經(jīng)驗(yàn)豐富的副校級、處級干部、專業(yè)帶頭人到受援高校任職或掛職交流,每學(xué)期接收一定數(shù)量的受援高校管理干部和輔導(dǎo)員掛職學(xué)習(xí),形成優(yōu)勢互補(bǔ),提升學(xué)校治理水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

        堅(jiān)持因地制宜,注入定制“增強(qiáng)劑”,深化對口支援工作促進(jìn)民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展

        民族地區(qū)高校的建設(shè)發(fā)展對促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)、鑄牢中華民族共同體意識有著非常重要的影響。近年來,隨著國家對西部民族地區(qū)高等教育的持續(xù)投入和政策傾斜,民族地區(qū)高校迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。伊犁師范大學(xué)、新疆工程學(xué)院、蘭州理工大學(xué)分別位于新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州、烏魯木齊市和甘肅省蘭州市,屬于多民族大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居的地區(qū)。下一步,學(xué)校還將依據(jù)以下思路做好部署和落實(shí),深入推動對口支援工作,助力民族地區(qū)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

        做好戰(zhàn)略對接,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌謀劃。深入對教育領(lǐng)域特別是高等教育領(lǐng)域相關(guān)政策和西部民族地區(qū)發(fā)展規(guī)劃的研究解讀,確保對口支援工作與國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要緊密結(jié)合。在全面了解民族地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀和實(shí)際需求的基礎(chǔ)上,與受援高校共同制定長遠(yuǎn)規(guī)劃,以對口支援框架協(xié)議或戰(zhàn)略合作協(xié)議等形式為載體,明確對口支援或雙方合作的目標(biāo)和路徑,確保工作的系統(tǒng)性和連貫性,通過戰(zhàn)略對接實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),促進(jìn)民族地區(qū)高校的特色發(fā)展。建立起對口支援工作的動態(tài)評估機(jī)制,定期對支援效果進(jìn)行評估,并根據(jù)過程中的反饋和評估結(jié)果,動態(tài)調(diào)整對口支援策略和計(jì)劃,持續(xù)優(yōu)化合作模式和實(shí)施路徑,確保對口支援工作能夠真正落到實(shí)處、取得實(shí)效。

        突出地域特色,引導(dǎo)學(xué)科特色化集群發(fā)展。在學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展導(dǎo)向下,會更加注重培育學(xué)科建設(shè)的內(nèi)生動力,堅(jiān)持因地制宜,統(tǒng)籌考慮地域資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)條件和未來發(fā)展方向,充分挖掘其所在地域獨(dú)特的自然資源和歷史文化積淀,強(qiáng)調(diào)特色化與差別化的學(xué)科發(fā)展方略,培育一批具有西部民族地區(qū)特色的優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)。充分考慮學(xué)校和受援學(xué)院各自的優(yōu)勢學(xué)科,并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行深度整合與協(xié)同發(fā)展,深入推進(jìn)學(xué)科交叉融合,積極推動學(xué)科的協(xié)同進(jìn)步,共同構(gòu)建具有顯著競爭優(yōu)勢的學(xué)科集群,以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的共同繁榮與發(fā)展。

        深化產(chǎn)教融合,推動科研成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。聚焦區(qū)域發(fā)展需求,積極與受援高校所在地區(qū)的地方政府、行業(yè)企業(yè)在政產(chǎn)學(xué)研用方面進(jìn)行合作,共同打造產(chǎn)教融合一體化平臺。通過有組織科研,有效集聚科技資源,構(gòu)建“方向聚焦—團(tuán)隊(duì)攻關(guān)—平臺支撐—成果產(chǎn)出”機(jī)制,提升承擔(dān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大科研任務(wù)的能力,共同開展科研攻關(guān),產(chǎn)出區(qū)域急需的科技創(chuàng)新成果,促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供智力支持和技術(shù)服務(wù),將具有地域特色的研究成果轉(zhuǎn)化為支持地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際動力,為區(qū)域發(fā)展注入新的活力。

        新時(shí)代西部大開發(fā)戰(zhàn)略在持續(xù)推進(jìn),面向未來,北京科技大學(xué)持續(xù)將國家戰(zhàn)略與對口支援高校實(shí)際緊密結(jié)合,確保教育對口支援工作與民族地區(qū)的實(shí)際需求和發(fā)展目標(biāo)同頻共振。同時(shí),進(jìn)一步激發(fā)西部民族地區(qū)對口支援高校的內(nèi)生發(fā)展動力,由被動式接受“輸血”逐步向主動式“造血”轉(zhuǎn)換。

        (作者孫景宏系北京科技大學(xué)黨委副書記,林飛系北京科技大學(xué)幫扶工作辦公室副主任兼黨委辦公室、校長辦公室副主任)

        責(zé)任編輯:吳紹芬

        《中國民族教育》2024年第7-8期

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